غانا تستهدف التعليم الأساسي لـ13 مليون طفل بحلول عام 2030 – نائبة الرئيس أوبوكو-أغيمنغ

أطلقت نائبة الرئيس خطة العمل للفترة 2026–2040، مع وجود بيانات وطنية تُظهر أن أكثر من ثلث تلاميذ الصف الرابع الابتدائي دون مستوى الكفاءة الأساسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات.

أكرا، 11 نوفمبر — أعلنت نائبة الرئيس الأستاذة نانا جين أوبوكو-أغيمنغ عن هدف عام 2030 لتحسين كبير في المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب والتنمية النفسية والاجتماعية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع وثماني سنوات، مشيرة إلى إطلاق جدول أعمال طويل الأمد قالت إنه ضروري لطموحات غانا الاقتصادية ولتقليل تأثير الظروف على مستقبل الطفل.

وخلال كلمتها في حفل إطلاق جدول أعمال التعلم الأساسي للفترة 2026–2040 في المجلس الثقافي البريطاني بأكرا يوم الأربعاء، قالت أوبوكو-أغيمنغ إن المبادرة تهدف إلى تعزيز الأسس التي يعتمد عليها تعليم الأطفال اللاحق وفرصهم المستقبلية.

وقالت: "الحقيقة الأساسية هي أن نظامنا التعليمي لا يمكن أن ينجح إذا لم يستطع أطفالنا القراءة أو الكتابة أو الحساب بثقة".

ويستهدف جدول الأعمال نحو 13 مليون طفل في المدارس العامة والمدارس الخاصة منخفضة التكلفة، مع قياس التحسينات عبر الجنس والمكان الجغرافي والقدرة والظروف الاجتماعية والاقتصادية.

البيانات الصارخة وراء المبادرة

جاء الإطلاق في ظل بيانات تقييم وطنية تُظهر فجوات تعليمية مستمرة. وكشفت ليديا إسواه، المديرة العامة بوزارة التعليم، أنه في اختبار التقييم الوطني لعام 2024 الذي شمل نحو 473 ألف تلميذ في الصف الرابع الابتدائي، أدى حوالي 35 في المئة منهم أداءً دون المستوى الأساسي في اللغة الإنجليزية، في حين سجل 38 في المئة نتائج مماثلة في الرياضيات.

وأظهر تقييم شمل نحو 315 ألف تلميذ في الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات أن حوالي 38 في المئة منهم أدوا دون المستوى المطلوب من الكفاءة.

وقالت إسواه: "هذه النتائج تخبرنا أن العديد من التلاميذ يحتاجون إلى دعم في كلا المرحلتين. ويجب أن نتحرك مبكرًا وبحسم".

وأشار وزير التعليم هارونا إدريس إلى أن معدل محو الأمية في غانا يبلغ حاليًا حوالي 78 في المئة، مقابل رقم عالمي يبلغ نحو 98 في المئة. ولاحظ أن معدل محو الأمية بين من تتراوح أعمارهم بين 15 سنة فما دون يبلغ حوالي 91 في المئة، ووصف ذلك بأنه مشجع لكنه غير كافٍ.

اللغات الغانية في محو الأمية المبكرة

ومن بين التدخلات المقترحة مراجعة المناهج لتُعطى اللغات الغانية دورًا أقوى في تعليم مهارات القراءة والكتابة المبكرة. وقالت أوبوكو-أغيمنغ إن البرنامج سيتم تجريبه قبل تنفيذه على نطاق أوسع، رهناً بموافقة مجلس الوزراء، وأعربت عن دعمها لهذا النهج.

وربطت نائبة الرئيس التعلم الأساسي مباشرةً بمسار غانا الاقتصادي، مشيرة إلى أن التنمية الصناعية وتصنيع المنتجات الزراعية ونمو المشاريع تتطلب جميعها قوة عاملة قادرة على التعلم والتفكير وتطبيق المعرفة.

وقالت: "الاقتصاد الذي يُنتج المزيد مما يستهلك، ويعالج المزيد من منتجاته الزراعية، ويطوّر صناعات تنافسية، يحتاج إلى أشخاص قادرين على التعلم والتفكير والتكيف وتطبيق المعرفة بطرق عملية".

وفيما يتعلق بالمساواة، لاحظت نائبة الرئيس أن الأطفال يدخلون المدرسة بمستويات تحضير مختلفة تمامًا، حيث يحصل بعضهم على موارد تعليمية في منازلهم، في حين يعتمد آخرون بشكل كبير على مدارسهم. وقالت إن التعليم الأساسي القوي سيساعد في ضمان أن "فرص الطفل المستقبلية لا تُحدد بشكل كبير بالظروف التي وُلد فيها".

الوزير يحث على الصبر

وحذر إدريس من تقييم نجاح جدول الأعمال خلال دورة سياسية واحدة. وقال: "سأُخيب آمالكم إذا كنتم تعتقدون أنكم تريدون قياس نجاح وزير التعليم خلال عامين أو ثلاثة أو أربعة أعوام. بل خلال عقد من الزمن".

وأكد للشركاء الإنمائيين، وبخاصة الحكومة البريطانية واليونيسيف، التزام غانا بالعمل معهم، وقال إن الحكومة تعمل على إعادة توجيه استثمارات التعليم لتأخذ التعلم الأساسي كأولوية.

وتضمن الحفل الكشف عن إطار نظام التعلم الأساسي البيئي والوثائق الاستراتيجية، وتسليم مواد تعليمية، وتدشين الفريق الوطني للعمل في مجال التعلم الأساسي، وتوقيع الميثاق الوطني للتعلم الأساسي.

الخلفية

لقد وسّعت غانا بشكل كبير من إمكانية الوصول إلى التعليم الأساسي على مدى العقود الثلاثة الماضية، لكن نتائج التعلم تأخرت في التطور. ودعم مشروع غانا للمساءلة عن نتائج التعلم (GALOP) الممول من البنك الدولي تدريب المعلمين وإصلاحات التعلم القائم على اللعب، في حين أظهرت دراسة أجرتها جامعة كيب كوست عام 2023 أن المعلمين يفتقرون إلى الكفاءات الكافية في الأساليب التعليمية الشاملة والجذابة والقابلة للتكيف.

ويُمثل جدول أعمال الفترة 2026–2040 محاولة لتوحيد هذه الجهود في إطار واحد يحتوي على مراحل قابلة للقياس. ويُنظر إلى الهدف المحدد لعام 2030 كمعيار مؤقت، بينما يستمر جدول الأعمال الكامل حتى عام 2040.

وقد دافعت أوبوكو-أغيمنغ، التي شغلت سابقًا منصب وزيرة التعليم ونائبة رئيس جامعة كيب كوست، عن التعلم الأساسي منذ توليها منصبها. ويعطي تورطها هذا الجدول درجة من الأهمية السياسية التي افتقرت إليها مبادرات محو الأمية السابقة، على الرغم من أن نجاحه في تحقيق تمويل مستدام وتحوّل على مستوى الفصل الدراسي سيعتمد على التنفيذ خلال العقد القادم.

---

وقد عُقد الحفل تحت شعار "التعلم الأساسي: حجر الأساس للمستقبل المستدام لغانا".